12月25日，是充满挑战与惊喜的一天，新城实验小学一年级的雁儿们迎来了期待已久的“拼音大闯关”。
汉语拼音是识字最重要的工具，是语文综合素质形成的凭借，更是开启汉语知识大门的金钥匙。
本次拼音闯关内容丰富多样，从声母到韵母，从单音节到两拼、三拼音节，从词语到句子，检视着每一名学生拼读的掌握情况，让每一个孩子在拼音王国中放飞身心，欢快畅游。
瞧~ 这就是拼音闯关验收的现场实况~
等候区，孩子们提前分组，排列整齐，紧张中又透露出一丝兴奋和期待，等待接受检阅。
验收教室内，正在拼读的小雁儿们自信流利，胸有成竹。
评委们认真细致地倾听孩子们的拼读，和蔼可亲，耐心引导，细心统计。
适时的鼓励让孩子们天真烂漫的脸上洋溢着灿烂的笑容。
入学至今，一年级的小雁儿们从不认识拼音到现在对拼音运用自如，交出了一份优秀的答卷。这样的学习成果离不开语文老师们的辛勤付出，更体现了严抓基础的教学态度。为了给孩子们打好拼音基础，让雁儿们学得好、学得快，乐于学、享受学，语文老师们下了大功夫。
一、紧扣教材，创设情境
课堂拼音教学时，教师们充分利用部编教材图文并茂的特点，紧扣文本内容，用好情境插图，通过其表音、表形的特点，让学生将抽象的知识化为具体的形态，启发学生掌握拼音字母。例如：女孩唱歌aaa，公鸡啼叫ooo等。
二、直观演示，加深认知
考虑到低年级学生的思维特点，教师常常利用直观演示的方式帮助学生准确发音。例如在教学四声时，教师在黑板上画出高低起伏的山路，用小汽车形势模拟，带领学生用手演示汽车的形式方向。这样，孩子的多感官协调活动，化难为易，轻松学习。
三、自编儿歌，灵活巧记
根据低年龄段孩子的特点，结合课文内容创编朗朗上口的儿歌，促进孩子们的记忆。例如“脱帽歌”：小ü见到jqx，摘下帽子行个礼；“标调歌”：有a在，给a戴，a不在，找oe，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。除了教师创编，还鼓励引导孩子们试着自编儿歌，自编自悟的过程中享受学习的快乐。
四、游戏激趣，自主乐学
新课标指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”针对一年级孩子活动好玩的特点，将游戏引入课堂，组织课堂学习竞赛，用“比一比”“赛一赛”“争红花”“夺红旗”等互动，激发学生学习拼音的浓厚兴趣，使孩子们保持高度集中的注意力。
本次“拼音闯关”验收活动不仅真实地反映了孩子们对拼音的掌握情况，更起到了提示和引导作用，有利于教师在今后的教学中明确思路，制定针对性的教学设计。
“千里之行，始于足下”，通过老师们的指导，相信新城实小的雁儿们定能开辟出属于自己的一片天地，轻松快乐地在汉语拼音知识的海洋里遨游！
✏️ 撰稿〡樊静依