仰高 尚品 实验 唯真

1. 指导思想：

   深入贯彻区党的十九大精神，认真落实《嘉定区中长期教育改革和发展规划纲要》的战略思想，以《嘉定区教育事业改革与发展“十四五”规划》为引领，学校依托区委、区府、区教育局援引的优质资源，积极构建黄浦区、静安区、奉贤区等五区六校优质教研发展共同体，打造有质量、有温度、有活力的品质教育。进一步促进学校内涵建设，提升教育质量，加快学校转型发展，努力提升教育品质，为学校的可持续发展助力。

   二、工作愿景

   2021年是“十四五”规划开局之年，学校以嘉定区中小学教育质量“品质指数”（质量监测核心指标）为工作风向标，深入践行“童真教育”理念，打造一支“志向高远，善教乐研，团结协作”的教师队伍，培养适合未来发展的“守规则、有主见、爱思考、乐创新”的优秀学子，给予每一个儿童真正未来成长的力量。

   三、工作目标

   学校在“让童年遇见未来”办学理念的引领下，科学实施“至真”管理，高位建设“真我”文化，系统构建“未来”课程，品质打造“真智”课堂，温暖开展“真馨”德育，积极推行“真实”评价，全面提升学校综合办学水平。

   主要工作：

   （一）党建工作—“真我”文化孕育 寻找实验精神

   1、党建导航

   研究“1+5”党建品牌，开展“真我文化砥砺初心，五者行动使命担当”主题活动，将品牌内化于心，外显于行。

   “1+5”之“1”：“党建大雁行”项目

   以党建课题为统领，以“党建雁阵”为抓手，加强党建工作与教育教学深度融合，引导大雁党员树立形象、主动作为。开展“优秀党员示范岗”、“党员主题工作室”建设。

   “1+5”之“5”见如下表格：

2、文化孕育

根据时代赋予新城的高位发展定位，确立教育信条，寻找、凝练学校精神，引导师生励志文化追求，让“做人纯真、做事认真、教学较真”的“真我”文化，和“心向儿童”的大爱精神，“团结奋飞”的大我格局，深入每一位师生心坎，让校园的一草一木、一砖一瓦打上文化烙印，让师生在潜移默化中受到感染和熏陶。

围绕“校园文化显大气、人际氛围呈和气、学校管理有睿气、师德师风有正气、青年骨干有锐气、少年儿童有志气”等6个主题开展以下特色活动。

新雁画像：新教师绘画、作文“真美校园”之美景、美行、美言。

云雁采风：2-6年教龄教师采访“真美教师”，宣讲故事。

大雁传书：所有老师给“真美学生”写信，激励成长。

鸿雁领飞：骨干当好班级、学生、学科导师。

金雁布阵：业务能手排兵布阵，引领项目与团队。

雏雁约谈：干部帮助新教师成长。通过谈心、听评课定期了解新教师学习、工作、生活情况。

（二）调研宣传—艺术传播文化 提升学校形象

调研交流部将紧紧围绕学校中心工作，充分利用嘉定教育网、新媒体等载体，传播正能量、弘扬主旋律，实现重点工作与新闻宣传的有机联动和协同传播。树立师生身边的先进典型。通过微信公众号、校园广播等媒体和专题、专刊、专栏形式进行宣传，宣传学校的办学理念、办学绩效以及重大活动的信息及成果。

（三）德育工作—丰盈德育内涵，提升德育品质

1、抓德育课程建设，铸“立德铸魂”信仰

（1）创建“童德”课程，培养学生优良品行

①规范班级管理，促进学生行规养成。②借助仪式教育，浸润学生精神世界。③依托专题教育，提高学生综合素养。④深化学科育人，打好人生底色。

（2）开发“童行”课程，让学生在行走中成长

①开展课外实践，提高学生素质。②开展研学旅行，拓宽学生视野。③实践责任岗位，体验劳动苦乐。

（3）探索“童心”课程，培养学生阳光心灵

①定期开放心理咨询室。②开设心理健康教育讲座。③开设学生心理辅导社团。

2、抓德育队伍建设，夯实工作基础

（1）落实班主任培养机制，促进班主任专业化发展

营造人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的育人氛围，发挥班主任在学校教育教学中的骨干作用，通过“班主任工作坊”学习研究，促专业化成长。

（2）建助教导师团，促进班级高效管理

继续实施“一班三师”德岗教师工作制，组建助教导师团，明确职责，发挥全员育人作用，促进班级高效管理。

（3）成立“家教指导苑”，形成全方位育人模式

成立以“专家—教师—优秀家长”为主的“家教指导苑”，即“妈妈助力社”“爸爸俱乐部”，实施家教微课，通过家校社牵手合作，形成共建、共享、共育的工作机制，提高家庭教育实效。

3、抓“劳动习惯养成”项目，深化德育内涵

（1）养成“10好劳动习惯”，探索劳动习惯养成新途径

以课题《基于家校合作的小学低年级学生劳动习惯培养的策略研究》为引领，通过实践活动，探寻家校合作下的劳动习惯培养新途径、新方法，引导学生养成“10好劳动习惯”。通过实践，实现“童行”课程目标构建，形成较为成熟的方案，积累典型案例。

（2）融合“幸福课程”，推进幸福课程校本化实施

研究探索幸福课程与劳动教育等融合式发展，通过教研、培训、沙龙等方式，提升教师对课程的执行力。在校本化实施过程中培养一批在内容研究、课程落实、资源开发等方面有深入探索的骨干教师。

（3）研“多元评价”方式，提升育人品质

遵循“让童年预见未来”的办学理念，借助《雁儿蓄能手册》，优化评价模式，促进习惯养成，培养一批具有“五自”精神气质的“小灵雁”。

以“每天进行‘自’觉训练，每周开展‘自’行评价，每月展示‘自’我进步，每学年参加‘自’豪旅程”阶梯式晋级，让“雁儿蓄能手册”成为记载成长经历，勾勒品德养成的“图谱”，让评价从外在要求转化为内在追求，辅以学校、教师、家庭的引领，培养“守规则、有主见、爱思考、乐创新”的新城实小“小灵雁”。

（四）课程教学—研究教学素养 提升教学品质

1、加强教学管理，提升教学质量

（1）组内互查

各备课组与每周教研组活动时，进行教学五环节之备课和作业的组内自查。

1. 定期检查  教育工作部于本学期第12周进行备课、作业和教研活动的全校检查。

（3）推门听课

进行“不定期、不分年龄、不分学科”的推门听课活动，采取“一听、二看、三评”的听课模式，了解教师教学态度、教学水平、教学效果的有效手段，发现优点，指出不足，帮助教师探求最佳教学方案，提高教师课堂教学质量。

2、聚焦教学目标， 提升课堂品质

（1）聚焦教学目标，加强命题能力

在上学期《学习任务单》为学习支架的研究基础上，本学期各教研组备课组进一步开展每课作业设计、阶段质量调研的命题能力的提升研究。通过培训、研讨、比赛等活动，真正提升教师的作业设计等命题能力的提升，对学生的学习过程和学习结果做出精准把握，及时有效地调整脚教师的教学策略、方法，从而提升教学品质。

（2）关注学生发展，提升课堂品质

为进一步推进学校本年度“仰高尚品，实验求真”工作目标，深化学校“真智课堂”的内涵，通过搭建中青年教师专业成长平台，提高教师个人业务能力，推动教研组团队建设，强化学校整体教与学的质效，本学期开展“聚焦教学目标，关注儿童发展”第二届教学春播节活动。

（3）融合课程元素，凸显学科素养

为激励学生学习兴趣，提升课堂教学品质，本学期将进一步丰富，健全课堂评价体系。除了继续用好教师课堂五度和学生五力习得观测表之外，重点开展课堂评价体系的研究，实现融合学校课程元素，凸显学科核心素养的评价，提高学生的课堂参与度，强化教师基于学科核心素养的意识，更加精准地把握目标，提高课堂目标的达成度，提升课堂的品质。

3、加强质量调研 实现教学目标

（1）阶段调研（月度）

每月，基于学科教学目标，各备课组建立过程性评价指标体系，利用评价量表进行差异分析，以月为阶段，采集评价数据。备课组长依据评价数据的分析结果，对组内班级间教学中存在的问题进行分析，提出改进措施和意见，同时反馈教研组和教育工作部。

（2）专项调研（期中）

4月下旬，围绕学科核心素养，各教研组设计分年级专项活动，评价学科的专项素养。教研组长依据评价数据的分析结果，对组内年级间教学中存在的问题进行分析，提出改进措施和意见，及时反馈教育工作部。

（3）综合调研（期末）

根据学校课程计划，教育工作部组织各教研组，依托慧雅阅读共读书目的实施情况，跨学科设计主题式综合活动。教育工作部依据评价数据的分析结果，对教研组、备课组和任课教师的教学中存在的问题进行分析，提出改进措施和意见。

4、驱动内核发展 助推专业成长

（1）加强组织管理，重视目标引领  依托学校教师专业发展领导小组的组织保障能力，引导教师梳理个人的三年发展规划，不断完善教师发展性评价制度。结合学校《教师专业发展手册》及线上APP，每月一考核，每学期一汇总，促进教师专业的可持续性发展。

（2）专业督导，双向协调 发挥教育发展部作用，以导为主，以督指引，双向协调，全面引导、督评各学科教师的专业发展情况。指导个人规划，提高可行性；深入课堂，跟踪随访，提高时效性；开展理论学习，邀请专家讲座，发挥引领作用；定期对教师工作检查、考评，反馈。

（3）校本研训，提供平台 以全员提高为目标，以青年教师和骨干教师提高为重点，坚持“走出去、请进来”的方式开展分层培训，如青年教师带教，班主任分层培训、骨干教师示范等，建立梯队发展机制，助力教师专业成长。

（五）后勤保障—深化管理保障 提升校园品质

以服务育人为核心，以抓常规管理为重点，落实学校工作重点，强化服务意识，增强工作的实效性。进一步完善学校内控制度，增强风险管控意识，切实提高管理水平，改进后勤服务的质量和效率。规范学校的财经秩序，提高资金使用效益，做好2021年预算。加强学校资产管理，做好校园文化建设的各项基础项目，为教育教学创设一个安全、良好、舒畅的工作环境。

（六）工会工作—落实职工福利 融合职工和谐

按照区教育工会的要求，结合我校实际，紧紧围绕学校的中心工作，切实加强学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，建立教代会制度，发挥工会联系教职工的桥梁纽带作用，引导广大教师树立主人翁意识，努力推进学校工会工作。积极开展工会活动，进一步完善校园文化建设，完善文明组室评比机制，建立教工社团，丰富教职工生活。