云天收夏色，木叶动秋声。秋天的到来为夏天画上了休止符。新城教育集团里也迎来了一批充满朝气与热情的青年教师，给校园增添了无限活力。为帮助集团内新入职的教师更好地熟悉工作环境和适应学校教育教学的工作、提高专业素养和教学能力，促进青年教师快速成长，新城教育集团于9月11日、19日举行为期两天的新入职教师培训。
上海市家庭教育讲师团讲师赵红为全体新教师带来《了解孩子，做智慧教师》的专题培训。两天的培训生动有趣、热情洋溢，新教师们在赵老师的带领下做了一个又一个的互动游戏和问题讨论，游戏与讨论背后的教育原理又引发了无限深思。
培训伊始，赵老师为大家准备了一张白纸，让大家做了一个名为“五指山”的游戏。每个人在白纸上画一个手掌，五个手指分别写上自己的血型、属相、星座、喜欢的颜色和爱好，每个指头找到三位与自己相同的人。游戏的开始大家都按兵不动，慢慢地，在赵老师的引导下大家熟悉了起来，纷纷离开座位去找与自己选项相同的人。一场游戏下来，来自不同学校、不同学科的老师相互间都有了认识，完成了一场破冰。
过程中，老师们被分为七个组，培训以小组讨论和汇报的形式展开。两天的培训中，赵红老师抛出了“今天我们所遇到的挑战、希望孩子未来具备的优秀品质”“孩子们的挑战行为”“不同的教育风格会培养出怎样性格的孩子”以及“沟通的法则”等问题，让大家进行小组讨论。组员们纷纷表达观点，讨论热火朝天，小组展示中各抒己见、畅所欲言。
交流后，赵老师针对每一个问题和大家的发言进行了总结。她说：当孩子有不当行为时，我们看到的只是这个行为的冰山一角，很多时候，我们并没有关注到，孩子做出这些行为背后的真正原因其实是想要寻求一种归属感和价值感。在师生沟通中，教师和学生真正的需求是什么，怎样去满足这些需求？要做到：对于一年级的学生要指令清晰，对二年级的学生情绪表达要准确，对三年级的要指导要点、鼓励过程，四五年级要用“问题”引发解决问题的能力，而六-九年级则是：信任。培训中，赵红老师用游戏和小组讨论的形式，对教学中孩子可能存在的一些问题进行了行为背后的剖析，又以她的亲身经历和教学经验告诉我们遇到这些行为我们该如何看待，以及如何了解并解决孩子内心世界的真正需求。
培训的最后，赵老师建议新教师在今后的工作中长期去思考这样一些问题：我怎样帮助学生感受到有能力？我怎样帮助学生感到有归属感和价值感？我怎样帮助学生学习尊重、合作和解决问题的能力？
新教师们纷纷表示：两天的培训干货满满，收获良多。在今后的工作中要努力成长，春风化雨、润物无声，更多地去了解孩子，学做一名智慧教师！